แสดงบทความที่มีป้ายกำกับ นางสาวแวซารีนิง แวกาเดร์ เลขที่ 80 แสดงบทความทั้งหมด
แสดงบทความที่มีป้ายกำกับ นางสาวแวซารีนิง แวกาเดร์ เลขที่ 80 แสดงบทความทั้งหมด

วันศุกร์ที่ 6 พฤษภาคม พ.ศ. 2554

เราจะนำปรัชญาการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างไร

             ในแต่ละสถานศึกษาจะประกอบด้วยสมาชิกที่สำคัญนั้นก็คือ ครู และนักเรียน อาจกล่าวได้ว่าครูมีบทบาทสำคัญต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนั้นสถานศึกษาและครูต้องมีการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสภาพทั่วไปของนักเรียน ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอนนั้นจะให้เกิดผลดีต่อตัวนักเรียนมากที่สุดอาจต้องอาศัยแนวคิด ทฤษฎีต่างๆเข้ามาเกี่ยวข้องหรือเรียกอีกนัยหนึ่งว่า ปรัชญาการศึกษา
             อาจกล่าวได้ว่า ปรัชญาการศึกษา มีความสำคัญมากต่อการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน เพราะโรงเรียนต้องยึดแนวคิด หลักการ และทฤษฎีต่างๆมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนไม่ว่าจะเป็นในด้าน การนำความรู้ด้านการพัฒนาผู้เรียนทำอย่างไรให้เด็กมีความรู้ในเนื้อหาที่ได้เรียนอย่างแท้จริง หรือในด้านการคิดวิเคราะห์ซึ่งสิ่งต่างๆเหล่านี้เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ที่ครูจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับนักเรียนขึ้นมาเพื่อให้เกิดประโยชน์แก่นักเรียนมากที่สุด
                ดังนั้นอาจกล่าวได้ว่าปรัชญาการศึกษามีบทบาทสำคัญมากต่อการจัดการเรียนการสอน หากเราได้นำมาใช้กับการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนได้อย่างเมาะสม

เทคนิคการสอนเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์

              
 ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในปัจจุบัน ครูทุกคนมีความปรารถนาให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ แต่สิ่งที่จะทำให้ผู้เรียนมีความแตกต่างและโดดเด่น น่าจะเป็นในด้านความคิดสร้างสรรค์มากที่สุดถ้าเป็นพ่อค้าความคิดสร้างสรรค์จะช่วยให้สินค้าเป็นที่ต้องตา ต้องใจได้ดีมากขึ้น ความคิดสร้างสรรค์จะช่วยให้วิธีการขายจูงใจมากขึ้น ถ้าเป็นครูความคิดสร้างสรรค์จะทำให้การเรียนรู้ของเด็กสนุก แปลกใหม่ และเด็กๆเรียนรู้ได้ดีขึ้น จึงเป็นเรื่องสำคัญมากในการที่จะพัฒนาเทคนิคการสอนเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์
                การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสติปัญญา เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ๆยอมรับความคิดที่แตกต่างจากสิ่งที่มีอยู่เดิม และกล้าที่จะคิดนอกกรอบนั้น ครูหรือผู้สอนมีบทบาทสำคัญที่สุดที่ต้องพัฒนาเทคนิคการสอน
เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนของครู มีเทคนิควิธีการสอนเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นนั้น คือ จะใช้เทคนิคการสอนให้นักเรียนเปรียบเทียบสิ่งของหรือสถานการณ์ที่เหมือนกัน คล้ายคลึงกันแตกต่างหรือตรงกันข้าม อาจอยู่ในรูปคำเปรียบเทียบ คำพังเพย สุภาษิต ก็ได้ เช่น ลองคิดดูว่า ขวดกับเสาธงมีลักษณะเหมือนกันอย่างไร โดยให้ผู้เรียนวาดสิ่งที่ตนเองนำมาเปรียบเทียบตรงไหนก็ได้ที่ตนเองพอใจและยกย่องชมเชย เมื่อผู้เรียนมีจินตนาการที่แปลกกว่าคนอื่น
                การพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์นั้น ครูต้องสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความคิดที่แตกต่าง ได้เล่นอย่างเสรี และไม่ถูกสกัดกั้นที่จะทำในสิ่งที่แตกต่างออกไป และความคิดสร้างสรรค์จะเกิดขึ้นได้ดีในบรรยากาศสิ่งแวดล้อมที่สร้างสรรค์เท่านั้น มีวิจัยหลากหลายที่สรุปได้ว่า บรรยากาศที่ไม่มีกฎระเบียบมากเกินไป และบรรยากาศที่ยอมรับและยกย่องเสรีภาพจะช่วยส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างมาก